教育能够促进入的全面发展和经济的繁荣,进而提升国民的素质,实现社会的进步。改革开放以来,我国教育事业逐渐发展壮大。但是,由于劳动市场上人力资源配置不均衡、各单位部门以及各行业对在职人员的职业要求,导致了过度教育现象的发生,且有愈演愈烈的趋势。本文中研究的是高等教育在职人员的过度教育现象,依据其教育程度与其职业所需教育程度的要求来判断该在职人员是否为过度教育者。为了更清晰地了解近几年过度教育的变化趋势,本文利用中国综合社会调查(CGSS)2003至2013年的数据,从个人特征、地区特征、单位类型、行业类型四个方面对受过高等教育的调查者的过度教育状况进行测度,并建立Ologit回归模型分析个人特征、单位类型以及行业类型对过度教育的影响。此外,本文还通过分位数回归模型研究过度教育对高等教育就业人员工资收入的影响。通过以上分析研究得出以下结论:(1)高等教育就业人员的过度教育状况在个人特征、地区特征、单位特征和行业特征中存在显著差异。研究结果表明,过度教育者趋向于年轻化;女性就业人员的过度教育比重比男性就业人员高;与中部地区和西部地区相比,东部地区的过度教育比重最高;在不同的单位类型中,企业中高等教育就业人员的过度教育情况最为严重;在各行各业中,流通部门内各行业的过度教育现象较为严重。(2)过度教育的各影响因素中,教育年限和工作经验的影响较为显著:教育年限越长,发生过度教育的可能性越大;工作年限越长,发生过度教育的可能性越小;相对于流通部门内的各行业而言,金融业等为生产生活服务的行业和科教文卫各行业内的在职人员发生过度教育的可能性较小。(3)不同程度的过度教育对就业人员的工资收入水平都存在负向的影响,与轻度过度教育和中度过度教育的就业人员相比,严重过度教育者的工资收入水平是三者中最低的。