新一轮的课程改革结束后,教育部颁布了《普通高中生物课程标准》,明确提出了对生物课程新的要求,该要求包括提高学生的生物科学素养,注重与现实生活的联系。课改后的生物教材除了传统的正文内容以外,还增添了一些辅助性教学栏目,“相关信息”栏目便是其中之一。“相关信息”栏目致力于培养学生的学习兴趣以及拓展学生的生物视野。但在实际教学中,由于课程设计、课时不足等多方面的原因,导致相当一部分内容被忽视。本文以人教版高中生物教材“相关信息”栏目为研究对象,研究其分类、特点及作用,分析教师的教学现状与学生的学习现状,并针对不同的“相关信息”内容给出不同的教学策略。希望发掘该栏目在教学中的价值,为中学生物教师在教学上提供一定的参考,也希望能为以后教材的完善提供一定的依据。首先本文对人教版高中生物教材进行了简要的分析和介绍,对教材的定义和作用进行了概述,并对教材辅助性栏目进行了分类,分别为活动型栏目、习题型栏目、资料型栏目,其中笔者研究的“相关信息”栏目就属于资料型栏目。然后本文对“相关信息”栏目进行了分析,包括此栏目的数目和分布情况。在此基础上,对“相关信息”栏目进行了分类,并分析了该栏目的特点,探讨了该栏目的作用。随后本文采用学生问卷调查法和教师访谈记录法,对人教版高中生物教材“相关信息”栏目的现状进行了调查,针对“相关信息”栏目在实际的教学过程中,学生的认知程度和学习情况进行调查,教师的重视程度、使用情况和教学方法等方面进行调查,并对调查结果进行了详细的数据分析。最后,本文从实践的角度对不同类型的“相关信息”栏目提出了相应的教学策略,希望为中学生物教师在教学活动中提供一些参考。