新课程改革的核心是教会学生学习,让学生自主参与学习,为实现新课程改革的目标,研究中小学生的学习策略就显得非常重要。 在学习策略的研究方面,我们国家尽管起步较晚,但发展较快,由于研究初期着重外显的程序、方法、步骤的研究,忽视相对内隐的规则、系统的研究,所以学习策略的研究在我国称为学法的研究。少数民族学生由于生活环境、文化背景、宗教信仰、教育条件等方面的特殊性,势必导致他们在学习策略上有自己独特的一面。 本研究是在问卷调查的基础上,为了解楚雄彝族地区初中彝族学生学习策略的状况,而开展的应用性研究。本研究采用云南师范大学教科所符明弘教授为云南省教委基金专项研究编制的《中小学生学习策略调查问卷》,对楚雄彝族自治州彝族初中学生的学习策略进行调查,通过对彝族学生的学习策略的调查研究,可以使我们在一定程度上揭示楚雄彝族初中学生的学习策略的现行状况,以便使我们在教育教学中找到适合彝族初中学生的教学方法和手段,使他们在今后的中等教育中有一个良好的开端,打好基础,实现可持续发展。同时,为彝族地区初级中学教师提供相关的教育教学参考。