学术界对陆游的研究比较成熟,研究的内容大致可以分为三类：一是关于陆游研究的版本；二是对陆游晚节问题的讨论；三是对陆游诗歌的类型化内容的探寻。学者特别关注的是陆游的爱国诗篇及其浓烈的爱国主义热情。尤其是在民族危难深重的时代,他的爱国主义诗歌更是引起人们的共鸣,鼓舞他们在艰难时刻不屈不挠,勇往直前。对于陆游晚节问题的争议,历来已久。现代学者的研究倾向于从正面肯定陆游的爱国立场。对其政治生涯进行考证,分析其晚年创作的诗歌,进而对陆游晚年复出修史及应权相韩倔胄之请撰写了《南园记》《阅古泉记》之事做了合理的解释。近些年来,学术界比较注重对陆游诗歌进行类型化分类研究。分别从诗歌内容、创作时期及创作地域等角度来分类,如爱国诗、乡居闲适诗、“镜湖诗”、农事诗、读书论书诗、川陕诗等。陆游有大量关于教育的诗歌,然而学术界对此研究相对薄弱,只有少量的论文分析,不够深入。本论文就是从这个缺口入手,把陆游诗歌中具有教育意味的部分单独提炼出来,界定为教育诗,然后对其教育内容、教育特色及形成原因进行较为深入细致探究。本文的内容共分四个部分：绪论对陆游的教育诗进行界定,分析陆游之前教育诗的概况,进而引出陆游教育诗的规模化及独特性；第一章对陆游教育诗内容分类,将其分为爱国、为官、治学、生活四个主题,然后逐个分析；第二章主要探讨陆游教育诗的艺术特色,共分两节,从内容和形式上概括陆游教育诗的艺术特色；第三章也是本论文的创新点,重点探究陆游教育诗的生成原因,把它和宋代教育这个大背景相结合,将陆游创作教育诗的原因归结为社会因素和个人因素两大类。其中社会因素主要分析了宋代文教政策,进而指出在这个政策影响下,陆游和其他学者的不同。家学文化则是陆游教育诗生成的个人因素,是促成教育诗创作的重要因素。最后,结合现代的教育现况,总结了陆游教育诗在现代的意义。