研究地理教育类期刊有着极其重要的意义,不但能够体现国家、地区的教育发展,还可以体现地理学科教学观念、教学方法的发展,也可以侧面反映社会的发展和经济的发展,并有助于地理教师素质的提高。研究的目的是:本文对2010-2016年《地理教学》杂志进行文献计量学评价及研究,了解期刊现状,分析其优势和不足,为期刊能够更好地为读者服务,为期刊学术水平进一步提升提供一些可借鉴和参考的建议。研究的结果是:(1)栏目设计总体较合理,类型多样,不乏特色栏目,但栏目数量过多且名称不统一;(2)改版为半月刊后,载文量增大,为3621篇,期均载文量为21.55篇,但信息密度和期均篇数在不断下降,总页数和篇均页数则在不断增加,期刊学术质量下滑;(3)基金论文总数呈增长趋势,基金论文比为7.40%,期刊学术质量为"良";(4)杂志拥有一批稳定的核心作者群,人数为179人,作者主要来源于普通中学和高等院校,覆盖全国31个省、自治区和直辖市,但分布极不均衡;(5)作者的增量较小,复量过大,新老力量比例不恰当;(6)该刊引文量为5147篇,篇均引文量为1.63篇,引文语种以中文为主,引文类型以期刊、图书和学位论文为主;(7)期刊的普赖斯指数为38.74%,年度自引率为6.53%。