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话语言语行为具有在交际中对话语对象施加言外之力的特殊功能。作为这类话语的谓语动词，言语行为动词在传达说话者的命题意义和交际态度中起到了至关重要的作用。然而，致力于言语行为动词语义关系的研究并不多见，本文以英语言语行为动词为研究切入点，致力于寻找判定该类动词语义关系的语义条件。 就言语行为动词的语义要素而言，说话者的命题意义和交际态度占主要地位，因此该类动词的语义关系较其他一般动词而言有其特殊性，须从这两方面入手考查。就语义关系而言，近义和反义在最为基础、对理解起决定性作用的重要语义关系之列。而本文作者预测言语行为动词的近义和反义联系密切，将它们共同讨论有助于更加全面地考察该类动词的语义。因此本文选取近义和反义作为言语行为动词语义关系的研究对象展开讨论。本研究采用Natural SemanticMetalanguage观点和General Resource Situation Type模式作为理论基础，以Wierzbicka(1987)的English Speech Act Verbs:A Semantic Dictionary作为言语行为动词的词汇来源。 通过大量观察和细致的分析，本文已证实言语行为动词的近义和反义共享一项语义先决条件，即动词所在话语的说话者命题态度相同或相反。本研究发现该类动词近义关系的先决条件为:所在话语的说话者命题态度一致，即这些话语的命题框架基本一致。若动词的说话者命题态度和意图态度都一致，则可认为它们是典型的近义词。相反，当两个动词的说话者命题态度完全相反时，该对动词成为反义词。某些特殊情况下，两个动词的说话者命题意图表面上看似一致，实际上互为否定，仍然是反义词。 本研究成果有助于英语学习者（尤指中级水平）对言语行为动词的学习，尤其在了解言语行为动词的语义关系和精确使用方面为其提供帮助。