丰子恺先生是我国近现代著名散文家、教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师,著作等身,影响深远。丰子恺先生疼爱孩子,了解孩子,关注孩子,并以孩子为原型创作了许多儿童漫画,其中表现出丰富的儿童教育思想。在某种意义上,丰子恺先生不失为一名杰出的儿童教育家。在以往的丰子恺教育思想研究中,大多集中于对丰子恺文本地分析解读,鲜有从漫画这一角度对其进行研究。历年来,一些教育知名人士大都通过口头传述或著书立说来宣传自己的教育理念,教育著作不胜枚举,但用系列漫画来宣传儿童教育思想的,当以丰子恺先生创作的儿童漫画为首创。本研究以丰子恺先生最惹人注目的漫画作品为研究对象,深入分析和挖掘了其漫画作品中所蕴含的儿童教育思想,以求为丰子恺先生的教育思想研究贡献自己的微薄之力。这既可以进一步丰富丰子恺儿童教育思想研究史料,拓宽丰子恺的研究领域,具有一定的理论意义;同时,又可以为当今中国儿童教育提供一定的资鉴,具有一定的现实意义。本研究共分为四个部分。第一部分:导论。具体阐述了选择该论题的缘由,及对丰子恺漫画和丰子恺儿童教育两方面的研究状况进行了梳理和概括。在此基础上,提出了该论题研究的必要性。其次,详细地说明了本研究所运用的研究方法:文献法及历史研究法。在此基础上,指出了该研究的可行性。第二部分:丰子恺儿童教育思想产生的时代背景与个人动因(第一章)。从丰子恺先生所处的国内外环境及其个人动因两方面入手,深入分析了丰子恺儿童教育思想产生的主客观因素。第三部分:丰子恺漫画中所蕴含的儿童教育思想内容。该部分也是本研究的主体部分,主要包括第二章、第三章、第四章。本研究立足于漫画的六种描法:写实法,比喻法,夸张法,假象法,点睛法,象征法。通过对丰子恺的部分漫画进行分析解读,详尽地阐述了丰子恺的儿童观、儿童教育目的观及儿童教育内容与方法。丰子恺先生在儿童教育上特别强调保护儿童的童心,使其长大以后成为内心充满童趣的人;不对儿童做过多干预,培养独立自主、敢于创新的人。他主张对儿童进行艺术教育,重视儿童的个性发展,反对“一刀切”的教育方法,等等。第四部分:结语。丰子恺的儿童教育思想基于他了解儿童、观察儿童、设身处地地为儿童着想的基础上提出来的,具有一定的科学性。他以漫画这种直观明了的方式淋漓尽致地表达了他对培养独立自主、创新人才的渴望。教育培养出来的儿童应是个性鲜明,充满爱的人,爱生活,爱大自然,爱身边的人和事,善良应是每个人必备的美好品质。丰子恺的儿童教育思想在当时落后的中国无疑是先进的,他以儿童为本位的儿童观大大地冲击了旧的儿童观念,即使在今天仍具有很强的启蒙意义,启发人们重新关注儿童,尊重儿童,关爱儿童,解放儿童。