高校学生会作为大学校园中的重要组织,是大学生实现自我教育、自我服务、自我管理的自治组织,是大学生课堂学习之外的一个重要平台,能够锻炼大学生的组织能力、协调能力、沟通能力,是实现教育目标的重要辅助机构。美国高校学生会作为大学生实现自治的最主要形式,从成立之初就本着“以学生为本,服务至上”的服务理念,有着完善的运行机制,通过制定完善的自治章程和管理条例规范学生会的内部管理,使学生会内部管理工作和服务项目的开展有章可循,在组织架构上分为立法、行政、司法三个分支,以高度自治的管理模式为全校学生的学习和生活提供全方位的服务。本研究以美国高校学生会作为研究主题,研究中采用多种研究方法,并遵循“文献分析—考察美国高校学生自治历史—梳理美国高校学生会发展的思想基础—介绍美国高校学生会的运行机制—综述美国高校学生会的运行特点”的研究思路。在梳理美国高校学生自治历史发展的基础之上,分析美国高校学生会发展的思想基础。系统全面地梳理美国高校学生会的主要权责、成员组成、组织架构、工作模式以及学生会与校内其他组织机构的关系。进而探究美国高校学生会规范化和科学化的管理制度,以学生为本和多元化的服务模式,自我教育、自我服务、自我管理高度自治的运行机制这三个显著特点,并客观地分析美国高校学生会运行机制存在的弊端,从而辩证地看待美国高校学生会运行机制的优缺点。文章最后采用比较分析的研究方法,针对我国高校学生会在运行上存在主体性发挥不充分,主体意识、参与意识和服务学生的意识不强等弊端,对比中美两国高校学生会的异同点,借鉴美国高校学生会运行机制中的合理成分;把握中美两国国情的不同,吸取其完善的运行机制;进而结合我国高校学生会的具体情况加强学生会的民主化建设,构建学生会科学规范的管理法规及规范有序的运行机制,充分发挥学生会的服务职能和参与职能及其在校园建设中的积极作用。