某些分子超激发态和广义振子强度的研究

来源 :中国科学技术大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:bxinliy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文用角分辨的快电子能量损失谱仪,研究了NO和N2分子超激发态以及O2和N2O分子价壳层跃迁的广义振子强度。阐明了该方法是研究分子超激发态的重要实验方法之一,也同时阐明了分子的广义振子强度能为研究势能曲线的避免交叉以及电子态相对振动强度分布的异常行为提供丰富的物理信息。 在第一章中,首先介绍了快电子能量损失谱方法的基本原理以及光学振子强度、广义振子强度和微分散射截面的物理概念。接着简单介绍了广义振子强度的实验测量方法和绝对化方法:最后介绍了分子超激发态的一些基本概念和研究分子超激发态的主要实验方法。 在第二章中,用角分辨的快电子能量损失谱仪,在2500eV的入射电子能量和100meV的能量分辨下,得到了NO分子在能区135eV以下、散射角度范围为0°-8°(角度间隔2°)的绝对双微分散射截面谱。首次测量到一个振动分辨双电子激发的超激发态,同时也测量到一个内价跃迁的超激发态,并计算了这个内价跃迁的广义振子强度。并基于目前的实验工作和理论分析,对测量到的超激发态和荧光光谱中[Chem.Phys.293,65(2003)]出现的超激发态给出了可能的识别。 在第三章中,用角分辨的快电子能量损失谱仪,在2500eV的入射电子能量和100meV的能量分辨下,得到了N2分子在能区100eV以下、散射角度范围为0°-6°(角度间隔2°)的绝对光学振子强度密度和广义振子强度密度。首次报道了23eV处跃迁的广义振子强度,并讨论了此跃迁的动量转移依赖特性。 在第四章中,用角分辨的快电子能量损失谱仪以及O2和He混合气体的方法,在2500eV的入射电子能量和约100meV的能量分辨下,研究了O2分子价壳层跃迁的广义振子强度以及广义振子强度比。首次得到了到A′3△u跃迁在较宽K2区间的广义振子强度,并且发现此跃迁的峰形参数不随散射角度的变化而变化,给出了它的能级位置和自然线宽,分别为5.99±0.62eV和1.14±0.11eV,从而为Campbell等人[Phys.Rev.A61,022706(2000)]提出的解谱方法的应用以及在低能电子碰撞下得到Herzbergpseudocontinuum三个重叠电子态各自的微分散射截面提供了可能性。本工作得到了到Schumann-Runge连续区和E3∑-u,ν′=0和1跃迁的广义振子强度,并基于Dillon等人[J.Chem.Phys.102,1561(1995)]的计算,定性地解释了目前得到的E3∑-u,ν′=0和1的广义振子强度随K2的变化趋势,指出了我们和Newell等人[J.Phys.B13,4877(1980)]得到的E3∑-u,ν′=0的广义振子强度存在较大差异的可能原因是Newell等人[J.Phys.B13,4877(1980)]没有考虑气压效应造成的。本工作还得到了较大K2区间E3∑-u,ν′=0和1的广义振子强度比,发现在1<K2<2a.u.区间广义振子强度比出现了极小值,并对Dillon等人[J.Chem.Phys.102,1561(1995)]的计算进行了合理地预测。 在第五章中,用角分辨的快电子能量损失谱仪以及N2O和He混合气体的方法,在2500eV的入射电子能量和约100meV的能量分辨下,首次得到了N2O分子B1△←X1∑+和C1∏←X1∑+两个价壳层跃迁的广义振子强度。本工作还得到了D1∑+←X1∑+跃迁的广义振子强度,并且指出我们和Boechat-Roberty等人[J.Phys.B33,4525(2000)]的广义振子强度存在较大差异的可能原因是Boechat-Roberty等人[J.Phys.B33,4525(2000)]没有考虑气压效应以及解谱误差造成的。
其他文献
混沌是存在于自然界中极其常见的一种现象,是产生于确定性系统中的一种不规则运动,这种非周期性的运动对初始条件极其敏感。现如今,人们为了探索其内在规律性与可能存在的应用,已
学生责任心的培养是学校教育的一个重要方面,如何培养其责任心,笔者根据多年的教育教学实践,从知与行两个方面进行了探讨,其要义是知行合一,内化于心,见之于行,对我们搞好学
电路动态变化问题是初中物理教学的难点,同时也是中考物理的必考点,此类题目的特点多数是判断电表的读数.由于涉及的知识点较多,几乎覆盖了电学所有的重要的规律,综合性较强,
期刊
现代企业要求职工在工作中具有一定程度的计划、决策、分析、判断的能力以及不断学习新技术的积极性和相互合作的品质等.然而采用传统的以教材、教师为中心的模式实施填鸭式
新课标改革之后使得教学观念不断更新,进而学生从传统的“填鸭式”的灌输教学中解放出来,进而更加注重教学的灵活性和趣味性,进而培养学生的主观能动性和创新性思维.数学游戏
语文教学的实践表明:美育的渗透,有助于培养学生的语文学习兴趣,丰富语文学习内涵,增强语文教学效果.在语文教学中如何进行美育渗透呢?我认为应从以下三个步骤:感受美、鉴赏
期刊
我对小学学生如何正确地建立错题本,包括格式、对象、普及程度、使用方法,进行研究,总结了一套可行的方法,在实践中提高了学生的学习成绩,达到减负、高效的目的.
语文是一门基础性较强的学科,学生学习语文知识,能够系统地运用语文知识去解决具体的问题,为其它学科的学习奠定坚实的基础,这就需要语文教师有效组织学生的学习活动,激发起
期刊
1935年,Einstein、Podolsky和Rosen提出了著名的EPR佯谬,量子纠缠态的概念由此产生。量子纠缠是量子力学最突出的性质之一,它在量子信息学中的各个领域都具有重要的作用,量子纠缠
数学课程既要考虑数学自身特点,也要遵循学生身心发展规律,抓住纵向、横向以及新旧知识联系点,切实提高数学学习效率.