本文共分为四个章节,分别为：第一章引言,阐明选题意义,对汉语方位词的本体研究及方位词“里”、“外”的各类研究进行了综述,并指出研究重点、创新之处；本文主要以认知主义为理论基础,运用对比分析、偏误分析、统计和分类等方法进行研究。第二章方位词“里”、“外”的语义认知,从空间义、时间义、数量义、范围义以及其他隐喻义四个大的方面进行概括说明。方位词“里”的使用频率远高于“外”,主要原因是“里”的虚化程度远高于“外”。第三章从英汉语言对比角度和外国学生学习方位词“里”、“外”的偏误类型出发,从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《博雅汉语》系列教材入手,对“里”、“外”的在大纲及教材中的教学要求进行细化与分析。第四章汉语方位词“里”、“外”教学策略,根据学习者的水平差异,为初级、中级和高级学习者设置了相应的教学策略。在研究和写作过程中,本人查阅了大量有关方位词以及方位词使用偏误方面的著作、论文等材料,通过对留学生学习方位词出现的偏误研究,分析、总结出相应的方位词教学的策略与方法,以期对对外汉语教学有所帮助。