随着素质教育的全面推进,学生的身心全面发展成为了教育环节中的重中之重。要实现素质教育,除了加强对学生能力培养之外,还应重视当代学生的心理健康发展。我国心理健康教育由于起步较晚,因此还存在许多问题。本文研究的重点是汉中市初中学校心理健康教育课程的实施现状。通过问卷调查选择汉中市3所初中学校进行个案调查,并对调查结果进行分析,在此基础上发现问题提出建议。本文分为五个部分:第一部分为绪论,该部分主要包含研究背景与意义,国内外研究综述,研究思路与方法,相关概念厘定及理论依据。第二部分为汉中市初中心理健康教育实施现状的调查,调查采取问卷调查与访谈法的方式,调查了3位初中学校管理者及6位心理健康教师,从管理者和教师的角度对初中学校心理健康教育实施现状进行了访谈。同时通过问卷调查的形式对在校初中生们对心理健康教育课的关注度、学校心理健康课实际开设情况、学生自身对课程需求及心理健康教育实施评价四个维度进行调查,最后通过数据分析得出学生们已经意识到了心理健康教育的重要性并认为开展心理健康课是有必要且对自己有帮助的。第三部分为汉中市心理健康教育实施过程中存在的问题,通过对学校管理者和心理健康教师的访谈与学生问卷的结果分析,发现当前初中学校心理健康教育在实施中出现了对心理健康教育支持力度不够、定位不清晰、专业化师资薄弱、无固定合适教材等问题。第四部分为对汉中市心理健康教育实施问题的对策探索。首先,应树立正确的心理健康教育理念;其次,学校应提高对心理健康教育的关注度与支持力度;再次,应加强专业化教师团队的建设;最后,应建设“家校社”联动的心理健康教育机制。第五部分为总结与展望,总结了本研究的结论与不足之处,并对初中心理健康教育实施的进一步研究提出展望。