我国数学教育受国际教育发展的影响,数学教育的改革也在如火如荼的进行。教育部对数学教学大纲进行了多次修订和完善,不断的衍生出不同版本的教材,也让越来越多的教育工作者意识到教材编写的重要性。《普通高中数学课程标准(实验)》(简称《课标》)和《基础教育课程改革纲要》鼓励各地专家学者更加多样化特色化的编写教材。在教育部制定了《全日制义务教育课程标准》之后,我国各地区都刮起了新的课改之风,新版本数学教材也出现了若干种。对学生的数学教育不再是以单一的考试为核心,新的课程改革更加注重对学生数学素养的培养,以及学生能否全面发展,更好地为社会国家服务。新课程改革不仅对学生建构数学知识体系有新的要求,对于教材的发展更是密切关注。数学课程的全面发展离不开各具风格的数学教材。教材作为最重要的教育中介,是学生获取知识的重要途径,展现给学生的知识点、定理定义公式、例题习题,甚至到每个栏目小细节,对学生而言,都是十分重要的获取知识途径。数学教材的功能性也不断被完善。新的课程改革提出数学的学习要“来源于生活”,并从生活中发现与数学的联系以促进学生的全面发展,也鼓励学生多参加相应的实践活动,而促进学生养成独立思考问题的习惯,能和集体中的同学共同合作,交流心得,建立良好的师生,生生关系,树立正确的人生观,价值观。《新课标》跟以往的旧版《课程标准》相比,更注重信息技术在数学课程学习中的体现,更注重信息技术与数学内容的互相渗透。无论从信息技术方面,还是新的教学课程评价体系方面,或是对学生数学素养的提升方面都是新课程教育改革的新要求,新目标。函数在中学数学教学中占据着十分重要的地位,函数内容在中学数学学习的所有内容中占有非常高的比例。“指数函数”作为高中数学课程中基本初等函数内容中的首个函数模型,其中蕴含的思想方法极其重要,辐射到了函数内容、导数内容等其他章节内容,具有十分重要的意义。内容贯穿于高中数学函数知识课程,是学习对数函数,导数等相关知识的基础的。因此,本研究对人教A版教材、苏教版教材、湘教版教材这三种有不同特色的教材中“指数函数”内容进行比较分析研究。在本研究展开之前,笔者对函数、指数函数、各版本高中数学教材、教育部对数学教材的要求、《新课标》的要求及相关学者的文献、专家的著作进行了研读。对中国知网中的相关文献进行了查阅,查阅到的文献主要有以下几个角度:教材比较的角度、实验教材的编写角度、高中数学重点知识角度、函数内容的研究角度、特定教材的研究角度、不同教材的比较“基本初等函数”、“指数函数”的研究角度。也由图书馆文献库的书籍中找到了与指数函数内容比较研究有关的重要材料。