语境与语言的关系,犹如土壤与植物,是血与肉的关系。一切语言的研究和运用都离不开语境。语境为语言学习特别是为非母语的语言学习者提供了丰富、自然、真实的语料。近年来,随着我省对外汉语教学规模的不断扩大,以中亚留学生为对象的汉语教学研究也越来越深入、越来越具体。然而对于中亚留学生来说,虽然身处目的语环境中,但并不意味着他们就能够很好地习得汉语。本文以语境理论为基础,借助问卷调查、观察和访谈等手段,对中亚留学生汉语课堂教学中存在的问题进行调查研究,并根据调查结果提出语境教学的思路。论文由五个章节构成。第一章为引言,陈述了本调查的研究背景、目的、意义、研究概况、研究内容、研究方法以及研究的创新之处和不足。第二章区别和界定了语境理论的相关概念,阐述了语言环境与语言输入的关系。第三章是针对中亚留学生汉语语境利用情况的问卷调查,以及对中亚留学生教学现状及特点的分析。第四章语境理论在中亚留学生汉语教学中的具体应用,提出了语境设计的基本原则和技巧。第五章结语及论文的不足与展望。