卫星干涉光谱图像编码技术研究

来源 :西安电子科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ksxy008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
卫星遥感干涉成像光谱技术是当代各国高新科技竞争中的一项关键技术。“神舟”三号飞船发射升空使我国成为世界上第二个拥有航天成像光谱仪的国家,干涉多光谱图像信息在今天和未来的军事和生活领域起着战略性的作用,研究该类图像的信息处理与压缩编码技术具有重要的现实意义。 论文首先对国际上最新的静止图像压缩标准JPEG2000的核心算法进行了进一步的研究。在对我国863项目中研制的“大孔径静态干涉成像光谱仪”(LAISI)成像原理进行了深入分析之后,对JPEG2000中的率失真优化截取内嵌码块编码(EBCOT)等图像压缩算法在该类图像的有效应用进行了细致的理论分析和算法研究,并对卫星干涉光谱图像高效压缩的新算法及其在星载环境下的硬件实现进行了探索。主要的工作与研究成果如下: 1.论文总结了EBCOT算法的一般特点和框架,提出了易于硬件实现的EBCOT算法。通过在T1编码引擎中建立查找表,避免了比特平面编码时的上下文计算,提高了系统编码速度;提出了T2编码快速率失真优化算法,避免了浮点除法运算和数据的浮点表示,降低了编码系统的复杂度。 2.针对比特平面提升感兴趣区域(ROI)编码算法的不足,提出了基于率失真斜率提升的ROI编码算法。算法码流完全兼容于JPEG2000标准,结合MaxShift算法可实现任意形状ROI处理,在编码效率、对比度分析和图像PSNR质量上均高于JPEG2000标准算法。 3.提出了一种自适应率失真提升感兴趣光谱区域编码方法,同时提出了一种基于EBCOT算法的绝对误差测度的编码方法。这两种方法能够有效地保护LASIS光谱图像光谱信息、克服小目标丢失和保护光谱曲线平滑。 4.提出了利用卫星干涉多光谱图像帧间推扫特性的干涉多光谱差值图像序列压缩编码算法。算法在低复杂度前提下实现了LASIS多光谱图像的高质量压缩,利用小波域系数匹配的多光谱图像序列压缩算法,避免了基于三维小波变换编码算法存储量、编码延时大的缺陷,降低了系统编码复杂度,提高了编码效率,更适合硬件实现。 5.论文开展了实时高效、可适应卫星载荷环境的硬件编码算法研究。相应地设计并实现了EBCOT算法的基于比特平面并行编码的硬件方案和样机。
其他文献
主要写了在工程造价专业的本科毕业设计中采用建设工程招标投标全过程设计的模式。文章先分析了工程造价专业的开展模式,再介绍了采用建设工程招标投标全过程设计的三个阶段和
对3种不同刚度的橡胶试件进行了反复抗压加载试验,考察了在竖向反复压力作用下橡胶的承载力—变形特性。试验结果表明,当竖向荷载较小时,橡胶试件的荷载—变形呈线性变化;随
知识经济时代,知识产权保护越来越重要。我国在知识产权方面的管理起步是比较晚的,但是经过近几十年的发展,我国不断的结合国内的实际情况,借鉴和引进其他国家先进的知识产权
目的研究知母-黄芪散复方通过TNF-α/JNK通路改善阿尔茨海默症大鼠认知障碍的作用机制及其药效初探。方法取雄性SD大鼠50只,根据基础血糖和体质量水平随机分为5组,每组10只,
传统金融理论是基于有效市场理论和理性人假说提出的,而日历效应等市场异象构成了对传统金融理论极大的挑战。基于引入多种虚拟变量组合的EGARCH-M模型,本文利用1996年12月27
子宫脱垂是妇女常见疾病,子宫脱垂是指子宫从正常位置沿阴道下降,宫颈外口达坐骨棘水平以下,甚至子宫全部脱出于阴道口以外。本院自2007年5月至2008年8月共行腹腔镜辅助下治疗子
摘 要:小学信息技术教学模式多种多样,在新課程标准的引领下,教师可以采用形象直观教学、小组合作教学、网络教室互动教学、“任务驱动”法教学等模式,尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为终身学习打好基础。  关键词:小学教学;信息技术;小组合作  信息技术课程作为一门操作性和实践性非常强的课程,它与传统的学科课程有着很大的不同。我们万万不能
[摘 要:现阶段教育界对于核心素养这一话题给予了高度关注,在此教育背景下我国小学美术欣赏教学中,教学目标开始向小学生核心素养的培养方面转移。小学美术教学中欣赏教学是重要的组成部分之一,其能够对学生的观察能力和审美能力进行培养,将其美术修养提高。但是从现阶段小学美术欣赏教学现状来看,教学效果却不容乐观。因此本文基于核心素养视角对小学美术欣赏教学策略进行探讨分析,希望能够以此为小学美术教师更好地开展欣
目的分析在该院骨折患者的放射诊断当中,患者出现误诊的具体相关影响因素,并且以此为基础分析具体的解决对策。方法选择该院在2016年1—12月间收治的102例骨折患者为主要对象