随着中国飞速发展,中国的国际影响力越来越大,汉语热也在各国掀起了高潮。其中泰国历经13年的发展,已经以16所孔子学院的规模排行全球第七位,是前十名中唯一一个非发达国家,可见泰国在我国对外文化交流中扮演了及其重要的角色。泰国每年都会接受一千多名的孔子学院志愿者老师教授汉语,全国各地公私立学校几乎都有设立汉语课程,从幼儿园到大学,都已经成立了一套完整成熟的学习体系,但是投入的这些充沛的教学资源和泰国每年只能提供熟练掌握汉语的人才仅几百人的这个结果并不对等。学生学习效果和教师的教学方法是密切相关的,教学方法是联结教师教和学生学的重要纽带,好的教学方法是提高教学质量和教学效率的重要保证。面对泰国这样的教学困境,本文尝试从教学方法出发,提出在泰国汉语课堂使用戏剧化教学法。在第一章中,本文对戏剧化教学法文献进行检索和梳理,简述该教学法国内外的研究现状,并指出本文所运用的研究方法以及本文的创新之处。在接下来的第二章,介绍戏剧化教学法的基本理念,并分析在泰国初中汉语教学应用该教学法的可行性。在第三章中,在圣路易斯学校进行实施戏剧化教学法前的问卷调查并分析问卷结果,找出该校中文课堂存在的问题。根据该校的汉语教学现状,在第四章中设计具体教学方案。在真实的课堂中使用戏剧化教学法之后,进行问卷调查以检测该教学法的实施效果。最后在第五章针对教学法实施过程中课堂上出现的问题提出相应的策略和建议,力图为今后汉语教学中运用该教学法提供经验和参考。