创新创意能力是21世纪高素质人才必备能力,它对于一个人的发展起着关键作用。近年来,提升中职学生创新创意能力亦成为中等职业教育的重要内容之一。如何在创建中职学校自身特色的同时,又探索出符合中职学生创新创意能力提升的有效途径,是中等职业教育人才培养和教学改革的新课题。随着信息技术的快速发展和普及,尤其是互联网技术、移动通信技术、人工智能技术、大数据处理技术、智慧教育技术等在教育领域的广泛应用,信息化教育在成为中等职业教育人才培养主要方式的同时,也为中职学生创新创意能力的培养提供了有效途径。因此,开展信息化环境下中职学生创新创意能力提升的途径研究具有理论与现实意义。本研究选取广州市天河职业高中15年级的两个班级作为教学实验对象,通过对其创新创意能力提升方法与途径开展实践研究,探讨信息化环境下中职学生创新创意能力提升的有效途径。本文主要从以下四个方面展开研究:一是对本研究的相关背景,研究方法思路,国内外的研究现状和相关概念界定与理论基础等进行阐述,为后续的研究打下理论基础。二是对信息化环境下中职学生创新创意能力现状进行前期调查,通过对学生的问卷调查与教师的访谈,分析与总结当下的中职在课内与课外创新创意提升方面的基本情况。三是通过实验对比验证中职学生在课内与课外能否有效地提升创新创意能力,以及信息化环境所发挥作用,即课外通过小组测试实验,证明学生在实验后比实验前其创新创意能力得到了提升;课内则通过两个班级作为实验组和对照组进行对比实验,证明创新的教学方法与模式更能提高学生的创新创意能力;此外,通过双组的延时实验也说明了课内学习,对学生的创新思维确实得到了提高。最后,四是提供具体可行的实施措施,促进学生全面发展。通过对本选题的研究能够提供给中职学校在培养学生创新创意思维方面起到很好的借鉴参考价值,还能启发其他教育领域学生创新创意能力的培养与提升,激发全体学生的创造性思维和潜能,促进其全面发展。