在经济飞速发展的时代,“00后”大学生基本上每个人都有一部或多部手机,通过互联网拥有更多的联系信息,并且心理承受能力较强。因此,“00后”大学生在成长环境和人际交往方面,面临着越来越多的变化,由于网络的高度发达和交流群体的多样性以及物质生活的相对丰富,精神文化的缺失容易产生。快速发展的社会导致竞争日益激烈,“00后”大学生面临着学术方面的压力。他们会因为没有获得奖学金而感到沮丧,他们会因为对同学之间关系的处理不当而感到沮丧,恋爱中的矛盾而感到沮丧。在富裕和不和谐的家庭中成长的“00后”大学生非常敏感和可疑,这导致了抑郁和焦虑。在贫困和睦的家庭中长大的“00后”大学生在学业上很容易焦虑,不敢辜负父母的期望。父母希望自己孩子成才的内心会让他的孩子焦虑和压抑,“00后”大学生会因为考试不及格而无奈,甚至自愿放弃,甚至自杀以减轻无奈所带来的痛苦。针对这种情况,有必要通过挫折教育提高“00后”大学生应对挫折的能力,使他们能够积极面对挫折。本文第一部分简要描述“00后”大学生挫折教育的一些特点,结合前辈们的有些研究成果,梳理了“00后”大学生挫折教育的有关内容。第二部分着重解释了“00后”大学生挫折教育的基本情况和存在的问题及其产生的原因。第三部分主要针对改善“00后”大学生挫折教育的建议。增强“00后”大学生的抵御挫折能力,培养优秀人才,为实现中国民族的伟大复兴而努力。