幼儿园大班是幼小衔接的重要时期,家长在这一时期扮演着至关重要的角色,其参与的质量和方式都将对幼小衔接的顺利进行产生非常重要的影响。然而在这个特殊时期,即将幼升小的各种不确定因素以及家长自身来自不同方面的压力很容易让家长产生焦虑情绪,间接影响幼儿的身心健康发展。因此,了解家长焦虑类型和现状,并对家长焦虑提出有针对性的建议至关重要。经过文献整理分析后,综合不同学者的维度划分和前期访谈,并结合本研究的内容编制《幼儿园大班家长焦虑现状调查问卷》作为本研究的测量工具,选取471名幼儿园大班家长作为样本,发放自编《幼儿园大班家长焦虑现状调查问卷》。利用SPSS22.0对幼儿园大班家长焦虑现状的数据进行分析,并采取访谈法面向17位幼儿园大班家长进行深度访谈,探究幼儿园大班家长焦虑的影响因素,最终获得以下结论:1.幼儿园大班家长焦虑共包含3个维度,分别是教育焦虑、安全焦虑和生活适应焦虑。其中教育焦虑包括升学择校焦虑、学习适应焦虑、亲子互动焦虑。安全焦虑包括公共安全焦虑和出行安全焦虑。生活适应焦虑包括社交适应焦虑、生活习惯适应焦虑、物质环境适应焦虑。该问卷可以达到良好的信效度,并具有一定的适用性。2.幼儿园大班家长焦虑水平处于中上等,其中教育焦虑水平最高,其次是安全焦虑和生活适应焦虑。幼儿园大班家长焦虑在角色、年龄、所在地、家庭年收入、学历、胎次等人口学变量上存在显著差异。3.幼儿园大班家长焦虑受到社会因素、家长因素、幼儿因素方面影响,其中社会因素包括:教育政策;媒体传播两方面因素。家长因素包括:家长自身期望;家长自身认识;家庭与事业难平衡三方面因素。幼儿因素包括:幼儿性格;幼儿能力发展水平两方面因素。根据研究结果提出具体建议,以供社会、幼儿园、幼儿园大班家长以及未来研究参考。