随着教育研究领域的拓展和社会的进步,游戏教学法在基础教育领域和高等教育等领域都得到了重视和发展,教育界很早就开始关注游戏化教学的作用,尤其在儿童游戏教育领域。但针对老年人的游戏化教学模式还处于探索阶段。论文旨在以老年大学声乐课堂为媒介来创设游戏情境和设计音乐游戏活动,丰富游戏教学法的理论基础建设和意义,拓宽游戏教学法的运用范围,在老年大学的声乐课堂中结合游戏教学法,为声乐教学提供新的思考。以长春市老年大学声乐课堂为个案,运用多种调查方法了解长春市老年大学声乐课堂现状并作出总结,调查在老年大学声乐课堂实施游戏教学法的可行性和必要性,为游戏教学法的应用提供依据。论文共分为三部分。第一部分为引言,主要针对研究背景与问题、研究意义、研究现状、研究目的与方法等问题进行探讨。第二部分为本论,本论中第一章集中阐述游戏教学法的定义、理论基础、原则和分类四个方面的问题,对游戏教学法的基本问题进行整理分析;第二章对长春市老年大学声乐课堂的教学现状进行基础数据的收集、整理、分析,深化游戏教学法的应用根据;第三章从身体发展、社会性发展、情感发展等三个维度厘清游戏教学法对声乐课堂老年学员的应用价值;第四章笔者结合自身经验和课堂观察总结游戏教学法应用于老年大学声乐课的实施步骤,系统具体的将游戏教学法结合研究对象,探索在实际教学活动中的应用。第三部分为结语,阐述游戏教学法在老年大学声乐课堂中的创新性和经验总结,并对老年声乐教育提出个人展望。