孙颖教授是在1987年编排舞剧《铜雀伎》时,深深的感受到开设课堂训练至关重要,因为作品中动作的完成达不到他所想要的水平与成度,流动中的造型、动作力度、朴拙顿挫感、重心倾倒等符合他的要求,在艺术素质和身体能力方面也不能切合他的需要。在后来《炎黄祭》的排练中依旧有同样的问题出现,演员本身的技术技巧、能力在排练中毫无用处,孙颖教授提出的动作质感、情绪表现又做不出,建立一套训练体系成为化解这个问题的唯一方法。基训形态的审美特征孙颖教授在《我的创作观》一文中说“形象的含义不仅是外观形态,也包括甚至更为重要的是时代气息。”“因为形象的意义,是在于体现创作者所发现、所认定的审美价值。”他创作的舞蹈形态多姿多彩,其中,有两个方面既有关联又是不同的学术内容。汉唐古典舞基训课的目的在于通过训练,培养学生掌握民族化的专业技能和汉唐古典舞的形态、气质;从心理和情感上得到民族审美情操的熏陶。它强调形式的民族审美特色,强调文化内涵和古典精神,使学生感受到舞蹈艺术中的民族文化和民族精神。因而训练教材就贯穿着既培养技能、技巧,也同时培养艺术风格、文化气质和审美感情。