【摘 要】
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教师提问策略的使用直接决定了教学的有效性。听力课上新手教师是如何使用提问策略的,是本文研究的重点。本文通过对初级听力课新手教师课堂观摩及转写、学生调查问卷以及新
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教师提问策略的使用直接决定了教学的有效性。听力课上新手教师是如何使用提问策略的,是本文研究的重点。本文通过对初级听力课新手教师课堂观摩及转写、学生调查问卷以及新老教师访谈的方式,一方面探讨目前新手教师在听力课上提问策略使用现状,另一方面也为新手教师在听力课教学方面提出相应的建议。新手教师在课堂提问策略的使用上呈现以下特点:对生词和语法的处理偏多,与读写课混淆;对提问对象的分配较单一;在听前提问或听后提问的选择上处理得不成熟;所提问题与听力材料的相关性不大,内容具有跳跃性;在学生回答正确、错误或者不当时不能很好地使用反馈策略等。
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