为了更好地落实立德树人的根本任务,培养具备核心素养的时代新人,《普通高中思想政治课程标准（2017版）》指出要把传统的“讲授型”学科课程转变为“帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”。传统高中思想政治课的教学方式将发生巨大转变,力求构建学科逻辑与生活逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程既是满足培养具备核心素养时代新人的需要,也是成为德育实践发展的需要。基于此,本论文的研究既可以进一步深化对高中思想政治课实施活动型学科课程的认识,又可以为高中思想政治教师设计和实施活动型学科课程提供指导和帮助,具有一定的理论价值与实践意义。本文从高中思想政治课活动型学科课程的内涵、类型、特征入手,运用问卷调查法、访谈法,分析其在当前实施过程中存在的问题,并提出合理有效的实施策略。论文主要分为四个部分:第一部分主要介绍了高中思想政治活动型学科课程的相关概念和基本理论。首先对学科课程、活动课程、高中思想政治活动型学科课程进行概念的区分和界定,在此基础上分析高中思想政治活动型学科课程的类型和特点。第二部分主要分析总结了高中思想政治活动型学科课程的构建现状及其原因。根据问卷调查和访谈发现目前高中思想政治课活动型学科课程教学实施在活动目标、活动形式、学生参与度、活动评价这几个方面存在问题,并依此深入分析了活动型学科课程教学实施存在问题的原因。第三部分主要阐述了高中思想政治活动型学科课程实施的对策。根据当前高中思想政治活动型学科课程教学实施的问题及原因,从学生自主学习、教师的能力提升、活动的实施与展示、课程的统筹规划、活动的评价与反馈这五个方面提出相应的实施对策。第四部分主要结合以上的理论分析,进行了《世界是普遍联系的》教学设计。从教学背景分析、教学目标、教学准备、教学过程、教学评价这几个方面,对《世界是普遍联系的》这一课进行了教学设计。