词汇是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。词汇服务于语言的理解与表达。学生应通过词汇学习,提高综合语言运用能力,培养用英语进行思维和表达的能力。当前,高中英语词汇教学存在许多问题,主要表现在英语教师缺乏有效的词汇教学方法,教学内容单一,忽视了对学生学习兴趣和思维能力的培养,学生对自己掌握的词汇量不满意,自主合作学习意识薄弱。所以,在实际教学中,教师应该重视英语词汇教学,培养学生词汇运用能力,进而提高学生的整体英语水平。随着信息技术的发展,传统的教学结构和教学方式也逐渐发生改变。在信息化带动教育现代化的背景下,翻转课堂这种教学模式应运而生,成为一种以学生自主学习为主,教师引导学习为辅的教学方式。因此,将翻转课堂教学模式和高中英语词汇学习结合并应用之后,对高中生英语词汇水平的提高有很大的帮助。本研究基于翻转课堂教学模式,探讨高中英语词汇教学。主要回答以下两个问题:第一、翻转课堂教学模式在高中词汇教学中的应用对高中生的英语词汇学习态度有何影响?第二、翻转课堂教学模式在高中词汇教学中的应用对高中生的英语词汇学习能力有何影响?本研究以台前县第一高级中学高一年级两个平行班的学生作为研究对象开展为期18周的实验对比教学。通过调查问卷、测试、访谈等方式获取数据,并通过Word和SPSS20.0软件对所得数据进行统计分析。经研究发现,翻转课堂教学模式能够激发学生学习词汇的兴趣,对端正词汇学习态度,提高自主学习能力和合作学习能力等都有帮助。另外,翻转课堂可以改善英语词汇教学现状,能够提高学生词汇测试成绩;帮助学生掌握学习词汇的方法,进而提高学生词汇学习能力。