随着高等教育的快速发展，扩大学校招生规模使高校扩大建设规模成为必然。在校内无容可扩的情况下，高校选择了征地建设新校区，多校区办学已逐渐成为高校普遍的运作方式。新校区建设扩展了教育空间，改善了办学条件，但由于其形成条件与发展模式不同，也存在许多违背学科生态和文化生态规律的现象。在发展中，不断地暴露出管理体制、资源优化、校园文化等方面的阶段性矛盾，随之而来的是学校办学效率和办学效益的深层次矛盾。折射出高等学校在教育大众化、大学巨型化、教育产业化与传统大学理念之间的冲突，因而，引起理论工作者和教育工作者的广泛思考。　　本文参考了国内外多校区高校管理的有关研究成果，运用问卷调查、校长访谈、实地考察和文献查阅等方法展开相关研究，从问题概述、形成原因与对策思考几方面来架构论文。在第二章中回顾了我国多校区大学新校区的形成背景、产生方式、类型与特点;提出在新校区发展中的四个主要问题:新校区的功能定位、管理模式、资源配置与校园文化。第三章至第五章分别探讨了新校区在管理体制、资源配置、校园文化上的具体问题，分析其各自的形成原因，并提出一些现实的解决对策。第六章以天津外国语学院滨海校区的发展为例进行个案分析。　　从新校区发展的角度，笔者认为:上述问题的实质是学校跨越式发展中的阶段性问题。在新校区发展中，应强化“新校区是一个学校的不同办学地点”观念，以发展的思路来解决过程中存在的问题。高等学校要积极争取政府支持，广辟融资渠道，加快新校区的建设步伐;要合理定位校区功能，创新管理体制，发挥管理的协调与激励作用;加强成本核算，优化资源配置，提高办学效益;传承学校精神，移植校园文化，创新新校区的“场域”文化，形成办学特色。　　希望通过本文的研究，能对当前高校新校区的可持续发展起到一定的借鉴与指导作用。