成人高等教育是成人教育的重要组成部分。进入21世纪以来,我国的成人高等教育事业取得了长足的进步。但我们也应看到,成人高等教育在不断发展的过程中,忽视了对已有教学模式进行创新,没有顺应成人学员职业发展的要求和愿景,教学理念与学员的职业发展心理不能吻合,教学目标与学员的职业发展需求出现偏差,教学策略与学员的职业发展阶段不相对称,因此对成人高等教育的培养质量也产生了不利影响。基于职业发展理论创新成人高等教育的教学模式,是推动我国成人高等教育事业良性发展的有益探索,本文在对这一研究确定基本原则和价值取向的基础上,提出创新基于这一理论的教学模式的主要途径。本文主要从职业发展理论的角度,探讨了创新成人高等教育教学模式的可能性,做出了一些有益的探索,尝试性的提出了构建基于职业发展理论的成人高等教育教学模式的具体要求和构建途径。全文分为五个章节。第一章:导论。本章为正文的开始做好准备工作,分别介绍选题背景及意义、国内外研究现状、研究思路与方法以及研究的创新之处。第二章:研究的概念系统和理论依掘。本章通过分析收集到的各类参考资料综述基于职业发展理论的成人高等教育教学模式创新的理论基础,并对相关概念做出厘定,包括成人高等教育、教学模式以及职业发展理论三个部分。第三章:基于职业发展理论的成人高等教育教学模式现状分析。本章介绍了目前我国推行比较广泛的几种传统教学模式,利用职业发展理论针对我国现阶段成人高等教育教学模式出现的问题进行分析,从职业发展的视角列举出传统教学模式与之相悖的几个方面,包括几种已有教学模式的介绍、现有教学模式与职业发展理论的相悖性分析两个部分。第四章:基于职业发展理论的成人高等教育教学模式创新的具体要求。本章提出了基于职业发展理论创新成人高等教育教学模式的具体要求,包括基本原则和价值取向。第五章:基于职业发展理论的成人高等教育教学模式的构建。本章是文章的核心部分,提出了基于职业发展理论创新成人高等教育教学模式的构建对策,以完成职业发展理论下创新教学模式的目标,包括更新教学理念,契合学员的职业发展心理;拓展德育教学的教学模式,培育学员的职业发展精神和职业道德素养;确立多元化的教学模式,满足学员的职业发展需求;引入校企合作的教学模式,夯实学员的职业发展道路等四个部分。