体育教育在高等教育体系中扮演着必不可少的角色,对培养全方位的综合素质人才有着其他学科无可替代的作用。体育教育要发展,作为体育教学一线的高等院校体育教师队伍的建设尤为重要。因此,本文以北京高等院校为研究样本,着力于分析当前高等院校(非体育类)体育教师的激励机制,试图发现当前激励机制所存在的问题和症结,并提出建设性意见。以期为改善当前高等院校体育教师的激励机制产生积极影响。本文通过抽取北京市10所普通高等院校的体育教师激励机制为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法等,对高等院校体育教师的激励机制进行了分析研究。通过调查问卷分析的结果分析当前高校体育教师的激励机制的种类及实际的作用效果。再综合经济学、管理学、社会学等相关领域的专业知识分析当前高校体育教师激励机制的问题及产生的原因。经过上述精心设计的研究方案,本文得出以下结论：第一,目前北京市非体育类高等院校体育教师对学校的激励机制满意度不高；第二,目前激励机制存在的问题主要有：激励手段单一、教师自主权缺失、缺乏淘汰机制、绩效评估体系不完善、体育教师地位偏低等。第三,本文认为北京市高校体育教师激励难题的原因在于体育教师与学校之间存在“委托一代理”关系以及体育教师身份的特殊性。经过分析调查问卷反映的实际问题和产生原因,本文尝试提出如下建议：第一,明确高校对体育教师的激励目标；第二,满足最优激励机制的两个条件：第三,改善提拔-晋升途径；第四,完善人事制度安排；第五,构建体育教师情感激励机制。本文尝试通过以上建议优化北京市高等院校体育教师的激励机制,提升体育教师的工作积极性和满意度,促进我国高校体育教育工作的健康发展。