目前,我国小学常用的教学方法从宏观上讲主要有:以语言形式获得间接经验的教学方法,以直观形式获得间接经验的教学方法,以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。这些教学方法之所以经常被采用,主要是因为它们都有极其重要的使用价值,对提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不是万能的,这需要教学者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用,适用范围和条件,以及应注意的问题等,使其在教学实践中有效的发挥作用。本文将以主题式教学法在小学英语词汇教学中的应用为主要内容进行研究与讨论。本文的研究问题是:小学生对主题式教学法的态度如何,主题式教学法能否提高小学生的英语词汇学习能力。在为期四个月的教学实验中,主题式教学法被应用于小学英语词汇教学的课堂中。研究者随机抽取了大名县王村乡中心小学两个平行班作为研究对象,实验班35人,控制班35人。在实验班实行主题式教学法,在对照班实行语法翻译法。研究采用问卷、测试卷两种研究工具。实验所得数据使用专业统计软件为SPSS23.0,得出以下结论:对照班级前测和后测的得分都没有显著的差异,实验的班级后测的得分明显比前测得分要高,前测的时候,对照班级和实验班级的得分都没有差别,后测的时候,实验班级的得分比对照班级的得分要高。通过调查问卷发现,小学英语词汇通过主题式教学实验,学生单词的记忆、理解得到了提高,证明了通过主题式教学法的词汇学习培养,实验班学生的小学英语词汇学习能力得到了显著提高。