英国培根曾说过,“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生的幸福。”小学生正处于身心发展的关键期,关于责任担当素养的培养应该从小学阶段便开始。《中国学生发展核心素养》确立了六大学生核心发展素养(人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、创新精神),责任担当素养是小学生发展的核心素养之一;责任担当素养也是小学生成人成才的基石;而现如今小学生责任担当素养的发展现状着实令人堪忧。小学生的责任担当素养的具体内容是什么,影响小学生的责任担当素养发展的因素有哪些,如何发展小学生的责任担当素养等,这些问题亟需系统深入的研究。基于此,笔者开展了这一研究。本论文由五部分构成。第一部分是导论部分,剖析了选题缘由,本课题的研究意义,并对核心概念进行界定;第二部分是小学生责任担当素养的结构部分,笔者对《中国学生发展核心素养》和相关教育部文件进行了分析,形成了小学生责任担当素养的构成及小学生责任担当素养的培养维度;第三部分是小学生责任担当素养发展现状调查分析部分,笔者采用问卷法和访谈法从社会责任、国家认同和国际理解三个维度对Q市三所小学的学生、教师和家长进行调查;第四部分是小学生责任担当素养发展存在问题及原因分析部分,根据第三部分的现状调查结果分析小学生责任担当素养发展中存在的问题,并对存在的问题进行原因剖析;第五部分是小学生责任担当素养的对策思考部分,笔者从学校、家庭和社会三个层面,为小学生的责任担当素养的培养提供一些具体可行的建议。本研究从社会责任、国家认同和国际理解三个构成成分以及从知情意行四个层面来理解小学生的责任担当素养,提出小学生责任担当素养的结构,并据此对小学生责任担当素养的发展现状进行研究,结合小学生的认知和心理特点,针对核心素养对责任担当素养的要求,对小学生责任担当素养的培养提出具有实践意义的对策。