信息技术与工业的发展对人才培养质量提出了更高的要求。为创新职业教育人才培养模式、提高人才培养质量,我国于2015年开展了现代学徒制试点工作。通过几年的试点取得了一定成效,但也暴露出许多问题。其中,现代学徒制下的中等职业学校师资问题尤为突出。促进中等职业学校教师专业发展,提高中等职业学校教师质量是当前职业教育改革中的重点工作之一,也是顺利推进现代学徒制的重要举措。本文以现代学徒制下我国中等职业学校教师专业发展的问题及策略为研究对象。针对这一主题,通过理论与实践相结合的研究,分析了我国中等职业学校教师专业发展的必要性及存在问题。在终身教育理论和教师专业发展理论的指导下,结合实践调查反映出的问题,从政策的顶层设计和学校、企业、教师的落实两个层面,提出了促进现代学徒制下我国中等职业学校教师专业发展的有效策略。本文采用了文献法、调查法、个案研究法等研究方法。主要的研究内容有:第一,在归纳分析已有研究的基础上,论证了现代学徒制下我国中等职业学校教师专业发展的必要性:阐述了教师专业发展理论和终身教育理论等理论基础,并对现代学徒制的历史进行了追溯;挖掘了现代学徒制在教师理念、教师能力、教师知识等方面对我国中等职业学校教师专业发展的影响。第二,基于现代学徒制中等职业学校教师专业发展问卷调查和个案研究,论证了现代学徒制下我国中等职业学校教师专业发展的问题及原因:基于问卷调查基本掌握了现代学徒制下我国中等职业学校教师专业发展概况,基于“X中职”学校的个案研究进一步了解到我国中等职业学校教师专业发展意识不高、企业参与度低、学校渠道单一等问题;在实践调查与已有研究的基础上,归纳分析了现代学徒制下我国中职教师专业发展存在国家保障制度不健全,学校执行力度不强,企业参与力度较低,教师个人意识不足等诸多问题。第三,在实践调查及已有研究的基础上,结合终身教育理论及教师专业发展理论,从政策制度的顶层设计,以及学校、企业、教师的具体落实层面,对现代学徒制下我国中职教师专业发展提出了参考策略。