语篇连接成分是语篇分析的重要组成部分。文章以语篇语言学、语料库语言学为理论基础,梳理了汉语语篇连接成分的基本概念和分类,在此基础上,采用了语料库驱动的方法,运用Sketch Engine自建“云南大学留学生语料库”,分析了云南大学留学生语篇中释因连接成分“因为”的使用情况,包括位置分布、搭配情况等。研究发现:第一,“因为”使用频率高,在该语料库每百万字中出现了约2334.61次;第二,“因为”既会被用作连接成分,也会当其他语法成分使用,二者占比相当;第三,释因连接成分“因为”较少出现于句首,优势位置为句中;第四,释因连接成分“因为”的搭配词语义倾向覆盖积极、中性两种,其中多呈现中性,占比约85.7%。此外,还发现该留学生语料库中48.89%的语料出现偏误,偏误数量多,留学生产生的偏误主要有标点使用类、因果逻辑类、连接使用类等;造成这些偏误的原因有很多:从语言学角度来看,一是连接成分间接发挥衔接作用且具有可灵活使用的特征;二是标点符号使用规则复杂;从学习者角度看,学习时受母语负迁移、阅读量不足等影响;从研究、教学角度来看,教师讲解得不够充分、缺乏语境的代入等。为了解云南大学留学生与汉语母语者释因连接成分“因为”使用情况上存在哪些差异,研究还通过考察汉语母语者语料库,对比了留学生和母语者语篇中释因连接成分“因为”使用情况,研究发现:第一,云南大学留学生释因连接成分“因为”的使用频率远高于汉语母语者,出现“过度使用”的情况;第二,云南大学留学生常在句中使用释因连接成分“因为”分布比例略大于汉语母语者;第三,云南大学留学生语料库中释因连接成分“因为”的搭配词语义倾向没有消极的,而汉语母语者有。在比较基础上,文章结合教学实际对语篇连接成分的教学和学习方面提出了具体对策:在教学上,重视语篇教学、重视语境作用以及借助语料库工具;在学习上,增强语篇意识、培养目的语思维等。