本文是一篇涉及游戏教学在素质教育舞蹈课中的应用研究,首先从席勒的游戏说论述了游戏说与游戏的关系,游戏说与美育的关系;阐述了游戏的概念以及游戏的理论发展情况;论述了游戏教学的含义以及游戏教学对学生各个方面的发展价值。之后本文提出并论述了素质教育舞蹈是“创造性游戏”这一命题,并概括了素质教育舞蹈与游戏的八个共性特征,阐述了素质教育舞蹈中的游戏与素质教育舞蹈的关系。在此理论基础之上,本文提出了素质教育舞蹈课中以游戏为基本内容的游戏教学原理为:以游戏为基本途径的探究式游戏教学、以道具为中介的支架式游戏教学、以游戏为主题的情境式游戏教学、以结构与重构为游戏教学课程设计的基本方法。最后本文提出并论述了素质教育舞蹈课中游戏教学的实施策略:以游戏的名义、整合游戏的内容、拟定游戏的规则、设计道具的游戏、创设游戏的情境、采用游戏的组织方式。文中还结合素质教育舞蹈课的课例进行了分析和论证。