随着“双减”政策的出台,一线教师和广大学者就如何减轻学生作业负担进行了很多思考和实践。本文以发展和提升学生的核心素养为目的,旨在培养“全面发展的人”,聚焦学生学情,从小学英语课外作业设计入手,以湘潭市某公办小学五年级学生与教师为调查对象,采用问卷调查法和访谈法,从作业量、作业类型、作业难度等方面了解学生在完成小学英语课外作业时的感受和态度,进行调查和分析,了解当前小学英语课外作业设计中存在的问题,并进一步分析产生问题的原因。探究核心素养视域下的小学英语课外作业设计的创新性和实效性,试图通过作业设计的优化,达到提升学生语言能力、学习能力、思维品质和文化品格的目的。同时,在一定程度上转变小学英语教师作业设计的固有思维,进一步提升教师教学的创新性和有效性。通过调查,发现目前小学英语课外作业设计,存在作业内容与学生实际生活脱节、作业形式较为单一、缺少分层作业设计、作业量和作业难度设计不合理等问题,分析这些问题产生的原因后,基于发现的问题,提出作业设计的五点原则:目标性指向性、形式趣味性、内容生活化、功能多元化、难度分层化原则。基于这些原则,通过实例作业设计,分别从语言表达型作业、自主探究型作业、品悟生活型作业、创新融合型作业等四种维度,为广大一线教师提供小学英语课外作业设计的优化思路,共同探讨工具性与人文性和谐统一的小学英语课外作业设计。