随着社会进步和经济发展,各行各业对从业人员的要求也日益提高,高职教育对师资也提出了更多更高的要求。教师准入资格是对教师从业人员在资格上的规定,对教师“入口”的严格把关,是高等职业教育发展的必然前提与要求。我国目前还没有规范的高等职业教育教师准入资格。相比之下,澳大利亚职业教育发展迅速,对于高等职业教育教师准入资格具有严格的标准和规范。本文通过对澳大利亚高等职业教育体系建构的梳理,分别从专业资格证书要求、职教教师资格证书要求和实践能力要求三个方面分析了澳大利亚高职教育教师准入资格。从澳大利亚高职教育教师准入资格中汲取成功经验,进行比较研究,发现我国当前高职教育教师准入资格所存在的一些问题：暂无规范的高职教师准入资格：教师资格证书没有发挥“准入”作用,考试内容缺乏针对性；教师资格证书终身有效,不利于高职教师的专业发展；教师资格证书认定部门的设置欠科学。为此,要规范我国高职教育教师准入资格；改革教师资格证书考核方式；加强教师资格证书的定期审核；设置教师资格证书的专门认定机构。