当今,大众创业,万众创新的时代,对人才的培养提出了更高更新的要求,对人的创新精神和实践能力的培养也是高职教育一直追求的目标和教育使命。然而思想政治理论课教学长期存在的缺陷却无法实现新时代赋予的时代使命,创新思想政治理论课教学方法势在必行。行动导向教学法的概念源自德国,核心理念是“以活动为向导,以学生为中心,以能力为本位”。具体来说,就是在教学活动中,教师通过引导学生的行为活动,使学生提高学习积极性,掌握知识,习得技能,学生作为教学活动的主体在行为活动中培养创新思维、提高综合能力。本论文阐述了在高职院校思想政治理论课教学中应用行动导向教学法的可行性与必要性,重点研究了行动导向教学法在高职院校思想政治理论课中的实践应用及效果分析。期望通过教学改革,探索更加适应高职院校思想政治理论课的教学方法,培养具有创新精神、实践能力的综合性人才。文章首先论述了选题背景,研究目的、意义、内容和方法,介绍了行动导向教学法在国内外研究现状以及在我国高职院校思想政治理论课教学中的应用现状。其次,阐明了行动导向教学法的内涵、特征及理论基础,剖析了高职院校思想政治理论课的教学现状,进而提出借鉴行动导向教学法的必要性与可行性。同时为避免教学工作者陷入认识误区,分析了行动导向教学法的局限性。接着,笔者以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例,基于行动导向教学法的基本理论,设计了教学方案,以实验班形式进行对比教学,实验结果表明学生在自我认知、学习积极性和综合能力提升等方面表现出明显的差异。然后,文章总结归纳应用行动导向教学法应注意的基本事项。最后,文章指出本研究存在的问题及改进思路。