近几年,韩国对汉语的学习也愈加重视,韩国政府在全国范围内的中小学中,对汉语进行了推广。而此次作为原语民辅助教师,在汉语教学过程中也发现了一些问题,本文以韩国月西中学为例,对韩国中学生习得汉语语序过程中出现的一些问题进行分析探讨,并依据相关理论,针对出现的问题尝试给出合适的解决方法。本文主要从对韩国月西中学学生汉语学习的情况入手,研究韩国中学生在汉语学习的过程中常见的汉语语序习得方面的若干问题,并提出相关的解决策略。第一章谈研究背景、研究目的、研究内容、研究理论和主要研究方法,整体分析学习者习得目的语的过程中偏误产生的根源和多种原因。第二章具体阐述韩国中学生习得汉语的过程中在汉语语序方面存在的若干问题。在对韩国中学生进行汉语教学的实践中,我们发现学生中普遍存在各种语序问题,因此,针对所有学习初级汉语的学生我们进行了问卷调查,并根据调查结果进行了统计分析,总结出初级汉语学习者容易产生的语序问题。第三章主要说明韩国学生习得汉语语序出现问题的多重因素,通过分析出现语序问题的多重因素,发现既有语言知识能力方面的原因,也有整体认知能力和非智力因素等原因。第四章主要介绍我们针对上述问题尝试在课堂教学中采取的解决策略。最后,整理归纳论文,得出有用的信息,为以后的对外汉语教学提供经验,让理论和实践相结合,提高教学效率,让学生以更好的方式学习汉语,减少学习汉语时出现的更多误区。