文言文承载着中华上下五千年博大精深的文化,是中华民族精神文明的载体,也是学生了解历史、学习古代文化知识的重要途径。当前初中语文教材中选取的文言文作品都是十分优秀且具有代表性的,这些文章对于提高学生的文言阅读水平乃至现代文阅读水平和写作能力都是极有帮助的。同时,其中的文化内涵和精神品质也是学生培养良好品质的宝贵财富。但是在眼下的初中文言文教学中,教师、学生、教学各方面都存在诸多问题,如教师的教学素养不高、学生缺乏学习兴趣、缺少学习方法、缺乏良好学习习惯、教学目标单一、教学方式刻板等。造成这些问题的原因是多方面的,有教学的止步不前,有教师的思想认识不端正,也有学生学习文言文的种种困难。据此,我们尝试从实践出发来探究初中文言文教学的策略,结合理论与实践,从教师、学生和教学的角度提供策略,使初中文言文教学有效起来,课堂生动起来,学生活泼起来。本研究首先阐述了初中文言文教学的内涵、特点、教学目标及重要意义,其次分析了初中文言文教学存在的诸多问题及引发问题的原因,最后针对这些问题提出相应策略。策略分为借鉴策略和实践策略:借鉴策略是通过研究特级语文教师的文言文教学,从中汲取优秀经验为初中文言文教学提供具有可操作性的策略;实践策略则包括一般策略和创新策略,使文言文教学在新思路、新方法的指导下,日益高效,真正达成初中文言文教学的诸多目标。