随着化学新课程改革的深入推进，科学探究成为一种重要的教学方式，如何实施探究式教学是每个教育工作者必须思考的问题。“硫的转化”这一知识内容是进行探究式教学的良好素材；同时，“硫的转化”也是中学化学教与学的重点和难点。因此，笔者选取这部分内容进行基于科学探究的“硫的转化”教学设计研究，以期能为化学教师实施探究教学提供参考。本论文在综述“硫的转化”知识内容研究和已有教学设计的基础上，以科学探究作为理论基础，首先进行了教材分析和学情分析，并确定了教学重点、难点；然后进行了基于科学探究的“硫的转化”教学设计；最后为检验该教学设计的教学效果，进行了实践研究。实践结果表明，该教学设计有利于提高学生的科学探究能力，有利于学生构建新知识并将知识灵活的运用到实际问题中。论文共包括十个部分，主要内容如下：第一部分，阐明了选题的原因。第二部分，首先，综述了“硫的转化”的知识内容，主要依据相关文献对三个版本教材内容作了具体分析；其次，对有关“硫的转化”教学设计进行了综述，重点分析和比较了这些教学设计的设计思路，并发现对“硫的转化”进行探究教学的重要性和必要性。第三部分，研究的目的、内容和方法。第四部分，详细阐述了研究的理论基础。以科学探究作为理论基础，并借鉴了化学教学设计模型进行研究。第五部分，“硫的转化”教学内容分析。首先，对课程标准和教科书中相关知识进行了解读和分析；其次，分析了这一科学知识所承载的探究价值。第六部分，“硫的转化”学情分析。通过调查问卷、教师访谈分析了学生的知识基础，并总结了“硫的转化”教学重点、难点以及归因及解决策略，为之后的教学设计提供了有效依据。第七部分，教学设计。根据教材分析、学情分析完成了基于科学探究的“硫的转化”教学设计，并准备实践教学。第八部分，实施教学设计并分析教学效果。根据教师访谈和学生访谈分析探究教学效果，并用自制的测试卷检测知识落实情况。第九部分，总结研究结论并提出了具体的教学建议。第十部分，在本论文研究的基础上，对研究中存在的问题进行了讨论和展望。