目前全国中小学新课程改革的进一步深化。课程观、教学观发生深刻变革,必然引发课堂管理的变革。新课程背景下的课堂需要适合新课程理念的课堂管理,如何在实践中转变课堂管理理念,顺利完成课堂管理的变革,实现有效的课堂管理,最大限度的促进学生发展,对广大教育者提出了更高的要求。近年来,为了适应新课改的要求,教育工作者在课程教学管理方面提出了诸多新的理念,无论在理论方面还是实践领域都收获颇多。其中,倡导本色教育,呼吁于本色课堂教学是其中受到普遍关注的新教学理念,特别是在中小学语文教学中。笔者以此为研究对象,从本色课堂教学管理的理论研究,实践成效以及对小学课堂教学的积极作用等方面,探讨小学本色课堂教学管理的有效形式。全文共分四个部分,第一部分为绪论,阐述了研究目的和对象,国内外关于本色课堂教育管理的理论研究现状,以及相关资料来源：第二部分,从小学课堂管理的基本理论入手,对课堂、课堂管理、本色教育和本色课堂教学管理几个核心概念进行了界定,同时笔者还论述了小学本色课堂教学管理的价值和意义；第三部分,以长沙市天心区书院路小学为例,分析了小学本色课堂教学管理存在的问题及原因。目前,我国小学本色课堂教学管理的存在的问题以及存在问题的原因；第四部分,针对目前,我国中小学本色课堂教学管理存在的问题,提出了构建小学本色课堂教学管理的基本策略,即：课堂教学管理主体上,体现“生命本色”的理念；课堂教学管理过程中,体现“生态本色”的特征；课堂教学内容设计上,体现“生活本色”的内涵；课堂教学结果评价上,体现本色教育的全新理念。