随着中蒙两国关系的日益密切,来华学习的蒙古国留学生日益增多,对蒙古国留学生的汉语教学越来越重要。通过对二连浩特蒙古国留学生的调查分析,笔者发现蒙古国留学生在学习汉语舌尖后音方面存在诸多困难。舌尖后音教学在蒙古国留学生的汉语语音教学中占据着重要位置,准确掌握舌尖后音的发音是留学生正常社会交际的重要基础。本文主要以二连浩特蒙古国留学生为例,研究他们在学习汉语舌尖后音时常出现的偏误,并有针对性地提出自己的一些建议。本篇论文主要分为三个部分:首先是引言,这一部分主要介绍选题的研究现状、研究目的和理论基础。正文第一部分将汉语的舌尖后音与蒙古语进行对比分析,找出其相同点和不同点,为舌尖后音的偏误分析和对策寻找打下基础。第二部分对蒙古国留学生汉语舌尖后音的偏误进行测试和分析,找出产生偏误的原因。在这一部分,笔者首先分析蒙古语相似音的发音情况,其次对蒙古国留学生舌尖后音的发音情况进行了分析,最后对蒙古国留学生进行了听辨测试,找出其在汉语舌尖后音习得方面的偏误并分析这些偏误产生的原因。第三部分针对蒙古国留学生汉语舌尖后音偏误提出教学建议,主要包括以下方面:第一,从母语辨析入手,对比分析,由易到难;第二,运用多种方法辅助教学;第三,分阶段进行发音训练;第四,进行朗读、停顿训练,改善舌尖后音弱化现象;第五,运用现代教学手段进行教学。本文主要是以二连浩特蒙古国预科班的留学生为研究对象,针对性较强。对于蒙古国留学生而言学好汉语首先要学好汉语语音,舌尖后音作为汉语语音教学中的重难点应引起对外汉语教师的重视。本文所提出的教学建议不仅可以适用于舌尖后音的教学,也可以延伸到整个声母及语音的教学,希望能为对外汉语语音教学贡献自己的微薄之力。