智慧课堂教学致力于聚焦智慧课堂教学理论与实践,提供资源和案例,帮助教师认识智慧课堂基本内涵、了解智慧课堂环境、掌握智慧课堂教学设计、运用智慧课堂教学模式、开展智慧课堂教学评价,成为智慧型教师。目前,全国各地逐步将智慧课堂运用到初中英语课堂之中,产生了显著效果。而初中英语阅读板块作为学生听说读写看几大语言运用能力的核心部分,但目前由于部分学生本身词汇量储备不够,自身阅读兴趣不足或未被良好地激发等,导致学生产生不同程度的阅读困难;同时,初中英语课本阅读文章材料过时,教师对课堂阅读资源利用不足,课堂活动设计不够丰富等教学实施问题,较大地影响了阅读课的教师教学效果和学生阅读水平的提升。基于此,本文围绕智慧课堂在初中英语阅读课中对学生的阅读兴趣和阅读成绩的影响开展研究,以建构主义学习理论、掌握学习理论、翻转课堂理论为基础,利用实验法、问卷调查法、访谈法等多种方式,将运用“科大讯飞”智慧课堂系统的平板电脑作为初中英语学习的现代化辅助工具,选择以课前、课中、课后三个维度开展调查,主要研究问题是通过对智慧课堂与传统英语教学相比,两种不同教学模式对初中学生英语阅读兴趣和阅读成绩分别产生怎样的影响?在具体实验过程中,选取成都市泡桐树中学100名学生,将学生划分为实验组与对照组,分别采取智慧课堂与传统英语教学两种模式,进行为期8周的教学工作,最终通过学生英语阅读兴趣、英语阅读成绩对比,最终得出结论,基于智慧课堂的初中英语阅读课更有助于显著提升学生的英语阅读兴趣与阅读成绩,应继续促进信息化技术与教育教学的深度融合。