互联网和各种信息技术工具在各个科学领域的逐步应用，兴起了信息化科研这一研究形式。作为新型的研究方式，信息化科研在时间、空间、技术便捷性上有力补充和弥补了常规科研方式带来的缺陷，这使其在教育研究中逐渐占有主要地位。在国内信息化科研发展上，人们关注于技术平台设计、资源中心建立等科研硬件设备建设，而在信息化科研背景下对研究者的科研素质要求以及这种新的科研方式的制度建设上尚未得到深入的探索。虽然各类信息技术为教育科学研究注入了新的活力，但是由于缺乏系统的思路指导以及教育研究人员自身信息化科研能力的限制，信息化科研的优势在教育科学研究领域没有得到充分的应用与发挥。本文立足已有的研究成果，在实际调查研究的基础上，对外语教师信息化科研的实践现状进行了系统考察，探究现状所存在的问题，进而提出了提高外语教师信息化科研水平的建议。在对信息化科研的相关概念和内涵进行深入探讨之后，对重庆市某高校外国语学院大学外语部的62名教师进行了问卷调查，并对15名教师进行了访谈。调查结果如下:(1)在信息意识、情感、学术道德方面，外语教师对通过网络信息技术获取科研信息有着强烈的意识，对信息技术辅助科研持有积极性和主动性，遵循一定的学术道德规范；（2）在信息化科研技能方面，外语教师在网络效能感和对网络专业术语的认识、网络信息技术问题解决、基本的科研素质方面表现良好。但在网络心智模型和网络信息技术辅助科研的经验方面存在一定的问题；（3）在信息化科研信息获取、收集、处理、分析能力方面，外语教师缺乏相关方面的经验和能力；（4）在信息化科研协作方面，外语教师在团体合作研究中并不能感受到和谐气氛，教师之间的科研合作还没有达到一定的开放程度；（5）在信息化科研成果撰写与推广方面，外语教师基本能独立完成课题和科研发布。（6）在校内信息化科研管理方面，科研项目管理程序走上一个较为正规而科学的轨道，但有关信息技术的培训内容有待于加强。（7）在校内信息化科研资源建设方面，外语教师研究所依赖的信息资源逐步实现数字化与信息化，但是资源分类并不专业齐全。（8）在校内信息化科研环境建设方面，已经建立了服务于教学与研究的教研网站，但各种支撑于科研的功能不是十分健全。而培训方面，开发一个系统的长期的培训课程是有必要的。根据调查结果，通过对现状的反思，归纳问题，本文从组织管理、资源建设、环境建设、教师科研素质等四个层面对提高教师信息化科研水平提出相应的建议。（1）加强科研管理机制，健全科研活动制度；（2）建立分类齐全的外语科研资源库，扩大科研资源来源；（3）构建网络科研服务平台，营造和谐信息化科研氛围；（4）探索信息化科研培训课程，提升外语教师科研能力。信息化科研以丰富的网络信息技术手段使常规科研充满新的活力，使科研在时空上获取了最大限度的便捷性。但是即使这样，信息化科研在实践活动中凸显了它的不足之处，通过对外语教师信息化科研现状的调查已经印证了这一事实。本研究探讨问题解决的建议对外语教师信息化科研能力的提高有一定的促进作用，同时对信息化科研活动的开展有一定的借鉴意义。