本研究采用文献法、观察法和个案研究法，针对目前高中校园文化建设中存在的问题，并加以分析其存在的原因，进而提出在高中进行校园文化建设的具体策略，更好地发挥高中校园文化的功能，推动学校工作的顺利开展，促进学生的全面发展。本研究通过对我国高中校园文化现状的研究和分析，以滦县二中为例，紧紧围绕高中生的身心特点和高中这一阶段的培养目标，阐述高中校园文化建设的具体策略。全文共分五个部分。第一部分即绪言，主要是在随着社会经济的发展、我国素质教育的推进实施以及高中目前校园文化建设存在的普遍性问题加以思考的基础上，提出本研究的思路、创新和意义。并对国内外有关校园文化领域的研究加以综述，界定了文化和校园文化等核心概念。第二部分是基本理论，从理论上阐述高中校园文化的概念、类型和功能。高中校园文化是校园文化的一个“子集”，有其独特性。第三部分论述在高中进行校园文化建设有其必要性。主要从高中生自身健康发展、抵制消极的社会文化影响、促进教师专业发展和学校自身发展等四方面论述在高中进行校园文化建设的必要性。第四部分通过对滦县二中校园文化建设取得的成效和不足的分析，概括出影响高中校园文化建设的因素，从客观和主观两方面加以分析。客观上主要表现在高考的指挥棒作用和评价体系的欠缺，主观上主要表现在教育工作者对校园文化的认识偏差与不足。第五部分针对问题提出建设的具体策略，集体体现在两方面：首先从转变教育观念开始，理念是实践的指导思想。只有在先进的教育理念指导下，才能切实推进校园文化建设。第二，具体从校园文化构成要素即物质文化、精神文化和制度文化等三方面进行阐述，具体体现在物质环境的净化、绿化和美化；健康、积极向上的校风建设，和谐、融洽的人际关系构建和文化活动的开展；在民主氛围下制度文化的建立完善和贯彻执行。校园文化建设是一项长期的系统工程，高中校园文化建设已成为学校提高管理水平、提升办学品位、促进高中生全面发展和推进教育发展的一项重要举措。通过校园文化对个人潜移默化、持久深远的影响，加强校园文化建设，积极营造健康向上的文化氛围，形成具有本校特色的校园文化。校园文化建设应避免急功近利，避免形式化、表面化，应同学校其他工作协调发展，避免“一边倒”倾向，更不能一哄而起，一哄而散。