随着“基于标准的改革”在全世界范围内广泛推行,课程标准成为基础教育改革的“灯塔”和重心,为基础教育改革指明了前进的方向与道路。课程标准与课程实施关系密切,直接影响着课程的内容编制、教学实践和质量评估等。马萨诸塞州2017年颁布的《马萨诸塞州英语语言艺术和素养课程标准》,代表了马萨诸塞州乃至美国在课程标准研究领域的最新成果,促进了美国州教育改革的进一步发展。基于英语语言学习角度考虑,该标准对我国英语课程标准和英语教学改进也会产生较重要的启示。本研究主要运用比较研究法和文本分析法对美国马萨诸塞州小学英语课程标准进行深入解读探析,重点包括三部分:第一部分,从历史发展的角度梳理马萨诸塞州英语课程标准的制定背景和发展历程。第二部分,聚焦马萨诸塞州英语课程标准,从宏观角度梳理标准的整体框架体系内容并进行特点分析,之后重点探析小学阶段标准内容,从阅读、写作、听说、语言标准四大模块进行内容简述、内容构成特点分析及蕴含理念分析。第三部分,结论梳理,为我国小学英语课程标准以及小学英语教学提供较为重要的启示。一是对我国小学英语课程标准的启示。框架层面,年级标准内容及要求的具体化;理念层面,提倡社会、学校和家庭协作教育理念;全学科背景下的英语教育理念;内容层面,增加分级标准的内在连贯性和一致性;改进标准细则的陈述方式;增加小学语言技能的内容与要求。二是对我国小学英语教学实践启示,提倡跨学科的英语教学实践;英语技能教学重在方法引导;重视英语阅读课程的教学实施;英语教学中重视多媒体技能培养;英语教学中正确应用教师期望效应。