教师承担着培养社会主义接班人、提高民族素质的使命,教师职业神圣不可亵渎。近年来我国逐渐重视教师队伍的发展,因为教育教学的质量和人才的培养都和人民教师队伍的建设和评价息息相关。近些年来,体育学科在飞速的发展,更多的学生家长和学校领导知道了学生参与体育运动的重要性。同时,体育教师的社会地位也在逐渐提升。有效地开展教师评价,对于深化教育教学改革、不断提高教育质量、加强教师队伍管理和培养优秀人才等具有重要作用。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对菏泽地区30所高中学校进行实地研究调查。首先是通过文献资料法查找国内外关于体育教师评价的文章,找出大家研究的主要着力点,为菏泽市高中体育教师评价标准提供参考。通过查询发现其他各市的教师评价研究比较多,而菏泽地区的研究则比较少。其次通过问卷调查法对菏泽地区体育教师进行问卷调查。问卷中集中反映了以下几点问题:相关领导和教师对体育教师评价认识不足;评价制度不健全、不透明,评价体系参差不齐,主要表现为评价目的不正确、评价内容不完善、评价主体单一化等问题;评价信息收集方法单一,并且多指向教学成绩,导致不能良好反映教师具体工作情况,评价反馈不及时,导致评价流于形式。通过将菏泽市高中体育教师评价现状问题与发展的比较成熟的理论体系进行对比分析,并根据该地区实际情况提出了制定科学有效的体育教师发展规划,评价工作人员与被评价者以发展的眼光看待整个评价过程,尊重老师,信任老师,少推行强制性政策,多实施民主化管理;健全体育教师评价制度,减少行政手段,建立一种以发展为目的、奖惩为辅助的体育教师评价制度;加强教师评价监督管理,保障评价过程公正进行等合理化建议,对评价人员加强审核力度,让有能力有才干的教师得到公正待遇,将评价过程整治规范;健全评价反馈机制,促进教师专业发展。