随着经济全球化和知识经济时代的到来,尤其是网络时代的到来,人们的生产和生活方式发生了极大的改变。进入新世纪以来,信息技术不断引发国际教育界的革命性变革,并推动着我国远程教育和网络教育的发展。与此同时,随着计算机网络的不断成熟,网络教育逐渐形成体系,其质量也受到越来越多的关注。在网络教学环境中,师生时空相对分离,学习者难以得到教师直接、持续的学习指导和反馈,于是网络教学平台中的师生互动成了师生互动的主要形式。但现实情况不容乐观,师生互动平台使用效率偏低,教师和学生参与程度较低。在这种情况下,如何有效发挥师生互动平台的作用呢?如何引导教师和学生积极参与其中呢?如何对现有平台进行改进以满足教师和学生的需求呢?本研究首先总结网络教学互动的相关理论,明确网络教学师生互动的理论基础,并以此为依据界定网络教学师生互动的概念、类别等。通过分析S大学网络教育学院教学平台师生互动版块(主要针对学习基础英语一二册的学生)的帖子,对发帖对象和发帖内容进行归类分析,从中找出规律性内容。本研究主要采取问卷调查和访谈的方法验证以上规律,并深入调查其原因。此外,以问卷和访谈过程中收集到的相关数据为依据对该网络教育学院师生互动平台提出改进建议,为该网络学院对平台进行进一步改进提供参考。