在我国，农村中学占有相当大的比例，由于农村学校、家庭、社会等环境各异，信息闭塞，边远山区农村高中的升学率不高，导致大部分学生毕业后仍然回到农村去。在农村一直存在着这种现象：“小学毕业放头牛，初中毕业扛把锄，高中毕业满街游”。为什么会造成这种现象呢，笔者认为其根本原因在于：农村中学的教育没有真正做到让学生学以致用，学习与生产劳动相脱离。所以，在农村中学联系当地的实际进行生物校本课程开发很有必要。新的课程改革就是要努力改变这种现状。本文在新课程标准理念的指导下，以宣恩一中的生物校本课程开发为研究对象。通过宣恩一中的毕业生状况分析，提出了农村中学生物校本课程开发的必要性、开发原则、开发思路及开发案例等，是想让农村学生在校学到一些基本的生物技术，毕业后即使没有升入大学，回到农村可以从事相关生物资源的开发、生产、加工、销售等，对于带动当地农民致富具有重要的意义。同时还可以带动湖北省的高中课改，推动农村中学的校本研究。