在中学阶段氧化还原反应占有非常重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点,在化学必修1,必修2和选修4都有相关内容涉及,对氧化还原反应知识进行系统地教学研究,本文分成以下四部分进行：第一部分是绪论部分,这部分是对人教版、苏教版、鲁教版三种不同版本教材氧化还原反应知识内容编排的分析,对不同阶段的氧化还原反应的内容标准进行了解读,明晰了新课程标准要求和深广度,按照新课程的精神,通过氧化还原反应的教学要发展学生对物质及其分类、反应及其应用、能量转化、反应系统等四个方面的认识,建构如下相关氧化还原反应的知识体系,并介绍了氧化还原反应知识系统的教学价值。第二部分是文献综述和研究设想。这部分对有关国内外氧化还原反应教学存在的教学问题和教学策略资料进行了综述,并提出研究的目的意义、内容、方法和假设。第三部分是实证研究,本文主要进行了以下几方面的研究：研究一：必修一模块氧化还原反应教学问题及策略研究。通过问卷调查,测查现高一新生在学习必修一氧化还原反应前的知识基础,并根据学生知识基础进行剖析传统三段论等的教学组织形式的问题以及对如何让学生更好地掌握氧化还原反应的本质是得失电子,等教学问题进行深入研究,提出教学策略,最后并分析氧化还原反应教学的功能价值等研究二：必修二模块与氧化还原反应有关的教学问题及教学策略研究。必修二《化学能和电能》一节中原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用,根据文献调查和课后访谈了解到原电池概念经典讲法通常以铜锌原电池为例构建原电池概念。这样讲解易忽略有关氧化还原反应本质的渗透,导致学生对原电池原理的理解不够深刻,无法由点到面研究其它原电池的构成,针对这一教学问题进行了教学策略研究。研究三：化学反应原理模块教学中存在的教学问题及策略研究。对选修四有关氧化还原反应的应用--电化学基础知识部分,怎样更好地处理选修模块和必修模块的衔接问题,怎样应用氧化还原反应知识研究认识反应体系,和根据氧化还原反应对实际现象和问题进行解释和分析都是本章重点。第四部分是结论和启示,最后对氧化还原反应教学做整体的思考和反思。