现代社会的发展对教育提出了更高的要求，每位教育工作者应重视教育改革的重要性。在英语教学中，如何把学生培养成高素质、全面发展的人才是急待解决的问题。在当代社会，计算机技术的推广与应用对英语课堂教学产生了巨大影响，并且已经十分普遍地运用到英语教学中，进而推进了教学的改革。伯克是一名来自美国的教育家，他的预言在21世纪变成了现实。他说，在绝大多数中学以及课程中，使用计算机技术的互动学习是21世纪的主要学习模式。作为一种新型的教学模式，MAI有着强大的功能。现今中国大多数中学的教师喜欢使用MAI教学。但在使用的过程中，一系列问题随之出现，也存在一些误解。很多老师在课堂上使用多媒体课件，但互动活动少。他们选择尽可能多的多媒体信息，为了得到直观生动的效果，却忽略了学生真实的需要。教师应当了解学生的兴趣，设计科学合理的多媒体课件十分必要。在国外，多媒体辅助外语教学与研究发展迅速。在中国，相关的研究近年来也突飞猛进。通过分析相关的学术文献，我们发现，在多媒体教学实践和研究中，存在一些问题。该研究通过调查旨在了解多媒体辅助英语教学在初中英语课堂的应用现状，并发现问题，解决问题。此项研究在包头市的一所中学展开。研究问题如下：（1）多媒体课堂教学中，是否有足够的互动活动？（2）在多媒体教学中，课堂氛围是否活跃？（3）在多媒体教学中，学生的参与度如何？（4）在多媒体教学中，PPT设计的如何？此外，经过教师访谈收集了相关的信息并了解到她们对于多媒体有效使用的一些看法。基于调查研究结果，本文提出了一些有利于多媒体辅助教学有效使用的建议。首先，教师应该设法为学生提供足够的互动活动，应该重视分组讨论以及成对讨论在多媒体辅助课堂教学中的作用。其次，在设计多媒体课件之前，老师应准确分析学生的需要，多媒体材料的数量忌过多。再有，不同的媒体材料有着不同的教学功能，因此，在设计多媒体课件的过程中，教师应该遵守相应的设计原则。在论文最后，本人指出了一些研究不足之处。