伴随着社会对高职学生就业情况的日益关注,高职职业生涯教育作为解决高职学生就业困难的一个有效地指导性途径,受到了国家和学校更多地重视,并在各高职院校得到了积极推广和发展。但由于我国高职院校职业生涯教育起步晚,专业化程度不高,社会参与性不强,高职院校在实施的过程中存在很多问题。本文运用文献法,在已有研究的基础上,以成都市5所高职院校为例,利用问卷调查和访谈,较为客观地分析了高职院校职业生涯教育实施过程中存在的问题及问题形成原因,并提出了建议。全文共分为四部分。第一部分绪论。主要阐述了本论文的研究意义和目标,概述了国内外职业生涯教育的发展状况和我国学者关于高职院校职业生涯教育的现实研究情况,并对高职院校、职业生涯教育、高职院校职业生涯教育三个核心概念进行了界定。第二部分通过实施现状调查提出问题。主要对成都市5所高职院校的部分学生进行职业生涯教育开展情况问卷和访谈,并以此调查访谈结果为依据,提出了我国在高职院校实施职业生涯教育过程中普遍存在的问题,主要涵盖“教育内容褊狭”、“教育的形式单一”、“教育的过程断裂”、“师资队伍水平偏低”以及“学生学习效果不理想”等方面。第三部分问题成因分析。从“理解认识”、“教育体系”、“保障机制”等方面入手分析了现阶段职业生涯教育在我国高职院校实施过程中存在的问题的形成原因。第四部分提出解决现阶段问题的建议。结合前面对问题及成因的分析,依据高职职业生涯教育的目标,提出“思想高度重视”、“教育体系逐步完善”、“保障机制更加健全”等有利于高职院校职业生涯教育发展的对策。