在推进社会文明发展的过程中,志愿服务以其“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神、自愿性、无偿性、公益性的服务特质成为重要助力。志愿服务对于个人公民意识的培育、组织发展的建设、社会文明的推动都有着重要作用,同时创造着巨大的人力资源和经济价值。少年儿童作为社会群体的重要构成,是志愿服务发展不可或缺的一部分。少先队是少年儿童中影响最大的组织,全国少工委在《少先队2018年工作要点》中明确提出将少先队员参与志愿者实践活动作为持续深化社会主义核心价值观教育的一项重要工作。少先队志愿服务的建设对于少年儿童志愿精神的培育、亲社会行为的形成、公共事务参与意识的养成和道德修养都至关重要。本研究以少先队志愿服务为核心,从理论意义和实践意义两方面阐述了少先队志愿服务的研究意义,通过对社会学习理论的三元交互决定论、观察学习、自我效能感进行阐述奠定本文理论基础。通过调查所选取的西安市S小学当前开展的少先队志愿服务活动的真实状况,从而分析当前S小学少先队志愿服务活动中的成功经验和存在问题。对问卷结果和访谈内容分析后发现当前少先队志愿服务取得成果的因素有:一是学校层面的重视,二是志愿服务活动类型多样化,三是志愿服务参与机制的创新,四是搭建家校合作的志愿服务活动。同时,少先队志愿服务活动中存在的问题有:第一,志愿服务管理组织结构不明确;第二,志愿服务活动统一化,缺少分类分级;第三,知识性志愿服务教育不到位;第四,志愿服务对象的礼仪缺失;第五,志愿服务评价体系不健全。针对当前少先队志愿服务中所存在的问题,以社会学习理论为视角从志愿环境的构成、志愿主体的养成和志愿行为的生成三方面建立起少先队志愿服务活动有效开展的路径。志愿服务是一个社会民主化程度的标志之一,对少先队志愿服务进行研究不仅能推动志愿服务的全民化发展,同时也能为少先队工作提供新的思路。少先队员作为国家未来的接班人,少先队教育是义务阶段教育的重要一环,通过志愿服务活动培育少先队员为他人和集体服务的意识是少先队教育的有效途径。社会学习理论作为学习行为中重要的理论之一,从社会学习理论角度对志愿服务活动提供理论支持能够有效地扩宽志愿服务路径。